Evaluación anual (Esta evaluación se re-elabora teniendo en cuenta aspectos a corregir) Maicol Arguello Geografía Fraile Muerto

 

Evaluación anual. Prof.: Maicol Argüello. 7°y 8° Grado EBI. Geografía y Ciencias del Ambiente.

Calificaciones según criterios Criterios de evaluación	Avance mínimo a escaso (1 a 4)	Avance moderado a significativo (5 a 8)	Avance destacado (9 a 10)
Responsabilidad e interés	No se muestran responsables con el curso. Realizan alguna actividad aislada y sin mucha frecuencia.	Responsable con el curso aunque no cumple con todas las actividades propuestas	Responsable con el curso e interesado por todas las actividades propuestas
Participación oral	Participación nula y utilización de lenguaje corriente.	Participa de forma irregular en clase, en ocasiones cuando se lo requiere el docente.	Participación oral diaria y acertada con aportes novedosos
Producción escrita	No realizan producciones de texto. Cuando lo hacen son pobres en coherencia y sintaxis.	Producciones simples y coherentes.	Coherentes y creativas producciones de texto
Trabajo cartográfico	No presentan trabajos y ni siquiera lo intentan.	Presentación a tiempo (o no), pero presenta errores o desprolijidad.	Presentación a tiempo y en forma correcta y prolija de mapas
Pruebas escritas	No realizan las tareas asignadas. Además cometen muchos errores, en la escritura, en la compresión lectora, en el manejo cartográfico.	Análisis, producción de texto, manejo cartográfico y cualquiera de las actividades propuestas con un grado bueno a aceptable de realización.	Análisis y producción de texto correctos, manejo cartográfico acertado, buen análisis de datos, elaboración de graficas exactas, y demás actividades propuestas bien
Realización de T.D.	No realiza la tarea nunca.	Realiza la tarea domiciliaria. En ocasiones fallan a esta responsabilidad.	Cumple con todas las tareas en tiempo, además de profundizar la temática  con material extra.
Trabajo en equipo y grupal	No se integra y además dispersa el grupo y no demuestra interés en el trabajo.	Actúan en el grupo pero no de forma tan activa. Son tolerantes con los compañeros.	Se siente bien trabajando en grupo, ayuda a sus compañeros siendo tolerante con la toma de decisiones. En ocasiones es portavoz del equipo.
Conducta en clase	Entran tarde sin motivo, dispersan la clase con su continua charla, no respetan reglas de clase ni a sus compañeros. Son advertidos y aún así no reaccionan. Tienen una muy mala conducta.	Respetan las reglas de convivencia, a sus compañeros y el aula, aunque tienen momentos de desliz conductual.	Respeta las reglas de convivencia, respeta a sus compañeros, respeta el aula y la institución.